Često smo zabavljeni i provodimo visok postotak svog vremena na digitalnim platformama poput TikToka, Instagrama, Facebooka, Twittera (X) i Snapchata, koje nas informiraju i zabavljaju kratkim sadržajem. Koje su posljedice za površinsko i duboko učenje? Mogli bismo biti u opasnosti da pređemo izvan kratkih, brzim isječaka zabavnih videa i sadržaja, gubeći naše kognitivne sposobnosti za dublje učenje.
Površinsko učenje je u osnovi mehaničko i oslanja se na preletavanje kroz videe, članke i materijale bez dubokog razumijevanja ključnih koncepata i teorija. Za mnoge, prisjećanje onoga što su vidjeli u TikTok videu od jučer može biti teško. U obrazovnom okruženju, ovo može biti problematično jer ometa razvoj dubokih mislilaca i jake osnovne spoznaje o predmetu.
Suprotno tome, duboko učenje fokusira se na rješavanje problema i povezivanje različitih izvora novog i postojećeg znanja. Zahtijeva više vremena, truda i kritičkog razmišljanja, što često nedostaje u površinskom učenju.
Kako kratki sadržaj utječe na dublje razumijevanje predmetnog materijala?
Prvo, važno je napomenuti da naša sposobnost koncentracije opada. Stalno smo bombardirani kratkim zabavnim isječcima, reklamama i ogromnim količinama sadržaja na društvenim mrežama koji se natječu za našu pažnju, što može utjecati na našu sposobnost angažiranja u dubljem učenju. (Više o utjecaju društvenih medija možete pročitati na ovom linku.)
Drugi razlog je što, kada pasivno konzumiramo sadržaj kroz površinsko učenje, propuštamo priliku da se angažiramo s tim sadržajem, postavljamo pitanja i razumijemo ključne principe i koncepte. Propustimo priliku da razmišljamo kritički i rješavamo složene probleme. Ako želite saznati više o važnosti kritičkog razmišljanja u učenju, pogledajte ovaj članak.
Treće, duboko učenje potiče zadržavanje informacija kroz ponovnu interakciju i primjenu znanja na sadržaj. S druge strane, površinsko učenje rezultira maglovitim stvaranjem memorije, gdje je učenik potaknut novim komadom sadržaja koji zamjenjuje stari s površinskim učenjem. Više o tome možete pročitati na ovom linku.
Četvrto, postoji duboka zabrinutost da gubimo sposobnost koncentracije na duže od 30-sekundnog TikTok videa. Istraživanje je pokazalo da je ovisna priroda društvenih medija, koja je dizajnirana da maksimizira angažman korisnika, doprinijela ovoj situaciji. Obavijesti, lajkovi i komentari stvaraju stalnu povratnu informaciju, koja korisnike potiče da se stalno vraćaju, smanjujući njihovu sposobnost za dugotrajnu pažnju. Više o ovoj ovisnosti možete saznati na ovom linku.
Međutim, iako se čini da je ovaj trend teško zaustaviti, korisnici se mogu prilagoditi i, uz fokusirani napor, ponovno osvojiti svoju sposobnost za dublje učenje. Kako bi se suprotstavili učincima površinskog učenja, mogu se primijeniti sljedeće inicijative:
a. Biti svjestan količine vremena provedenog u konzumiranju kratkoročnog sadržaja i postavljanje vremenskih ograničenja strategija je koja može pomoći. Više o postavljanju vremenskih ograničenja možete pročitati na ovom linku.
b. Određivanje vremena za korištenje društvenih mreža tijekom dana i dopuštanje vremena za koncentraciju na druge aktivnosti može pomoći korisnicima da povrate svoju sposobnost koncentracije.
c. Ključna strategija je aktivno sudjelovanje u sadržaju, što uključuje bilježenje, diskusiju o temama i razvijanje različitih scenarija za problem. Također, aktivno razmišljanje o učinku različitih informacija može značajno poboljšati sposobnost koncentracije.
d. Sudjelovanje u debatama, rješavanju zagonetki, igranje bridža i rješavanje problema mogu pomoći u poticanju kognitivnog učenja. Istraživanja o tome mogu se pronaći na ovom linku.
e. Angažiranje u sadržaju dužeg formata kao što su knjige, dokumentarci i članci može pomoći u poboljšanju fokusa i pažnje na dulje vrijeme. Bilježenje tijekom sastanaka i u učionici također može pomoći u zadržavanju informacija.
Strukturirani obrazovni rutini, gdje se složene teme razlažu na upravljive dijelove i redovito se ponavljaju, mogu ojačati duboke obrazovne prakse. Više o metodama strukturiranog učenja možete saznati na ovom linku.
Razvijanjem okruženja koje cijeni i promovira duboko angažiranje s informacijama, možemo smanjiti učinke površinskog učenja i zadržati našu sposobnost kritičkog razmišljanja i koncentracije na dulje periode.
Zaključak
Razmotrili smo da površinsko učenje kroz kratki sadržaj predstavlja izazove za dublje učenje; međutim, moguće je suprotstaviti se tim učincima s namjernim tehnikama učenja. Biti svjestan naše konzumacije medija i aktivno traženje prilika za dublje angažiranje može poboljšati našu sposobnost koncentracije i kritičkog razmišljanja. To zahtijeva ravnotežu između praktičnosti brzog sadržaja i potrebe za dubljim razumijevanjem, osiguravajući da ostanemo sposobni za duboko i smislenu obuku u svijetu koji sve brže napreduje.
