Do studenog 2024. godine u Sjedinjenim Američkim Državama zabilježeno je više od 445 slučajeva školske nasilje, što je dovelo do više od 450 smrtnih slučajeva i 1.975 ozlijeđenih, prema podacima Gun Violence Archives. Nažalost, od 2020. godine nasilje povezano s oružjem postalo je vodeći uzrok smrti djece i adolescenata u Sjedinjenim Državama.
Iako nijedan pojedinačni faktor ne predviđa da će dijete postati masovni ubojica, etiologija školskih nasilja složena je i uključuje mnoge čimbenike: nedovoljno dijagnosticirane mentalne bolesti, marginalizaciju, kronično zlostavljanje i pristup oružju.1 Masovni ubojice ne djeluju iznenada; oni često pokazuju primjetna, uočljiva ponašanja. Prepoznavanje i prijavljivanje upozoravajućih znakova osobe koja priprema nasilje može spasiti živote.1 Ovaj popis namijenjen je školama i zajednicama kako bi prepoznali zabrinjavajuće ponašanja i poduzeli mjere prije nego što nasilje nastane.
10 upozoravajućih znakova koje mnogi adolescentni školski ubojice mogu pokazivati
1. Tiha, pametna, nije u vezi, nesigurna: Mnogi školski ubojice koje je naš tim proučavao bili su inteligentni, ali su bili emocionalno odvojeni od sebe i drugih.
2. Zlostavljani, marginalizirani: Iako većina djece koja su zlostavljana ne postaju masovni ubojice, činjenica da je većina školski ubojica bila zlostavljana važna je povezanost. Izolacija može stvoriti osjećaj psihološke nemoći, što je često prijavljeno kod muških školski ubojica. Društveni pritisci koji se stavljaju na naše mladiće da stalno budu uspješni ne samo da ih ponižavaju, već mogu sakriti osjećaje nesigurnosti tih mladića.
Kada mladić osjeća duboku nemoć, može ući u suprotan položaj, poistovjećujući moć s nasiljem, što stvara lažni osjećaj snage. Kako bi obradio svoja osjećanja beznadnosti, ovi školski ubojice naoružavaju se iluzijama moći kako bi prenijeli svoje osjećaje straha i bespomocnosti na svoje žrtve.
3. Zlostavljanje, zanemarivanje: Ova djeca doživljavaju duboko psihološko, fizičko i emocionalno zlostavljanje u svojim obiteljima. Često svjedoče nasilju od strane roditelja, pate od loše higijene i nisu dovoljno hranjena ili odjevena. Duše tih djece su uništene, što ih vodi do pogrešne, očajničke potrebe za pomoćnim oružjem kako bi riješili svoju bespomoćnu dilemu osjećanja da su izbrisani.
4. Minimaliziranje i/ili ignoriranje mentalne bolesti djeteta i/ili obiteljska povijest mentalnih bolesti: Djelomično zbog straha od stigmatizacije, ovi adolescentni ubojice i njihove obitelji ponavljaju svoju negaciju i nastavljaju skrivati simptome od svog liječnika, što je doprinijelo njihovoj nepravilnoj dijagnozi. Kada su pogrešno dijagnosticirani i nepravilno liječeni, njihovi temeljni psihotični simptomi su se pogoršavali. Ova djeca postaju još beznadnija jer su se opet osjećala odbačenima od strane društva.
5. Iskustva s odbacivanjem i sramom: Mnoge od ove djece smatraju čudacima. Osjećaju se poniženi jer su izbačeni iz škola i odbijeni iz drugih društvenih krugova. Neki su doživjeli prijetnje ubijanjem od strane svojih roditelja ili su im rečeno da su njihov najveći životni promašaj. Osjećaju da nemaju više ništa za živjeti, pa uzvraćaju nasiljem.
6. Paranoja, halucinacije i/ili homicidalna ideja: Psihotični simptomi uključuju paranoične ideje, zablude i komandne slušne halucinacije koje im naređuju da ubiju.
Tim za istraživanje kojeg sam vodio proveo je prvo istraživanje koristeći standardizirane mjere na domaćim masovnim ubojicama i otkrio, iako je njihovo podrijetlo višestruko određeno, da je postojala visoka prevalencija napadača koji su patili od nedovoljno dijagnosticirane i nepravilno liječene mentalne bolesti.1 Većina slučajeva školskih ubojica koje je naš tim proučavao mogla je biti spriječena da su napadači, nakon što su obično bili označeni kao “problematični” od strane sekundarnih sustava podrške, primili odgovarajuću psihijatrijsku dijagnostičku procjenu, praćenu odgovarajućom terapijom.1
Međutim, važno je ne izgubiti iz vida širu perspektivu da većina onih koji pate od liječenih mentalnih bolesti nisu nasilniji od ostatka populacije.1
7. Teškoće u suočavanju s nedavnim stresorima i emocionalnim problemima: Mnogi od ovih napadača doživjeli su gubitak stabilizirajućeg roditelja ili pretrpjeli česte selidbe ili odbacivanje od strane voljene osobe.
8. Fantazije o nasilju: Mnogi od ovih napadača izražavaju fantazije koje se manifestiraju u nasilnim ubilačkim video igrama, u redovima eseja, crtežima i/ili snovima. Osjećaju da ne mogu zaustaviti svoj um da ne razmišlja o ubijanju.
9. Izravna izjava o planovima za nasilje: Mnogi su izražavali nasilne planove i razvijali tvrdu perspektivu kroz razgovore, pisanje, objave na društvenim mrežama i crteže, što je dovelo do identifikacije i radikalizacije putem ekstremističkih web stranica. Neki su čak stvorili manifest da objasne svoje buduće nasilje. Smrt i nasilje postaju željena opcija za ove zapostavljene dječake. Osjećaju se napuhani od strane društva, a optimalno rješenje postaje “pucanje” sebe i drugih.
10. Pristup vatrenim oružjem: Većina adolescentnih masovnih ubojica pribavila je oružje iz vlastitih domova ili domova prijatelja ili rodbine. Uključujući napadače u Parkland High School, Thurston High School i jednog iz Westside Middle School, mnogi od ovih napadača naučili su kako puniti i pucati iz oružja putem školskih klubova za oružje.
Ako psihotično, suicidalno i/ili homicidalno dijete ima pristup oružju, bilo kroz vlastiti dom, širu obitelj ili druge načine (kao što su školski klubovi za oružje), to predstavlja značajan rizik koji treba riješiti osiguravanjem hitnog psihijatrijskog tretmana. Čak i ako roditelji misle da su zaključali svoje oružje, istraživanja FBI-a pokazuju da djeca mogu lako otključati i doći do njih.
Zaključci
Stručnjaci za mentalno zdravlje hitno trebaju komunicirati javnosti kako duboko zlostavljanje i izolacija djeteta predviđaju buduće činove nasilja.1 Osim toga, ta zapostavljena djeca nisu dobila odgovarajući psihijatrijski tretman, što je doprinijelo ponovnom izvođenju zlostavljanja iz djetinjstva.1
Postoji hitna potreba za multidisciplinarnim pristupom koji uključuje obitelji, školske savjetnike, policiju, mentalne zdravstvene radnike i odvjetnike, uz povećane napore u osiguravanju odgovarajućeg psihijatrijskog tretmana za djecu s nedovoljno tretiranim mentalnim bolestima koja su marginalizirana. Ova djeca mogu imati veći rizik od nasilja nego ostatak populacije.1
