Moja djeca ne peru uvijek ruke nakon što su koristila WC. Veliko iznenađenje, zar ne? I ne govore mi uvijek istinu kada ih pitam jesu li oprali ruke. Opet, ništa neočekivano.
Ipak, bilo bi lijepo pronaći načine kako potaknuti veću iskrenost kod djece i ugraditi u njih navike istinoljubivosti koje će ostati s njima dok odrastaju. Dvije nove studije objavljene u časopisu Developmental Psychology sugeriraju nekoliko obećavajućih načina za postizanje upravo toga. Studije su proveli neki od vodećih istraživača na polju dječje iskrenosti, Angela Evans sa Sveučilišta Brock i Victoria Talwar sa Sveučilišta McGill, a fokusirale su se na djecu u dobi od 3 do 8 godina u Kanadi.
Osnovni postav studija koristio je “paradigmu otpora iskušenju”. Istraživač je postavio igračku iza leđa djeteta, a zadatak djeteta bio je pogoditi koja je to igračku nakon što ona napravi neki zvuk (poput lajavca ili krkanja). Nakon dva kruga, treća igračka bila je postavljena iza djeteta, ali istraživač je rekao da mora na trenutak otići i da ne smije gledati dok je vani. Skriveni kamere su pratili je li dijete doista pogledalo, a nakon jedne minute istraživač se vratio i pitao: “Jesi li se okrenuo i pogledao igračku dok sam bila vani?” Oni koji su pogledali, ali su to negirali, smatrani su lažovima. Oni koji su pogledali, ali su to priznali, smatrani su iskrenima.
U prvoj studiji, Evans i Talwar istraživali su dvije metode za poticanje iskrenosti: povećanje samosvijesti i obećanje da će reći istinu. Samosvijest se odnosi na procjenu ili sud o sebi koristeći društvene i moralne norme. Kao i u mnogim drugim studijama, samosvijest se može povećati tako da osoba gleda sebe u ogledalu dok obavlja zadatke koji se odnose na iskrenost.
Prva studija imala je četiri varijacije, a evo i njihovih rezultata:
Djeca su pitana: “Obećavaš li da ćeš mi reći istinu?” prije nego što su bila pitana o pogledu.
Rezultat za djecu od 3 i 4 godine: Otprilike 75% je i dalje lagalo.
Rezultat za djecu od 7 i 8 godina: Otprilike 58% je i dalje lagalo.
Djeca su bila postavljena pred ogledalo i zamoljena da pokažu dijelove svog lica i izvijeste svoje ime i razred, prije nego što su bila pitana o pogledu.
Rezultat za djecu od 3 i 4 godine: Otprilike 30% je i dalje lagalo.
Rezultat za djecu od 7 i 8 godina: Otprilike 100% je i dalje lagalo.
Djeca su bila pitana da obećaju, a zatim su bila postavljena pred ogledalo, prije nego što su bila pitana o pogledu.
Rezultat za djecu od 3 i 4 godine: Otprilike 60% je i dalje lagalo.
Rezultat za djecu od 7 i 8 godina: Otprilike 58% je i dalje lagalo.
Kontrolni uvjet gdje nije bilo učinjeno ništa dodatno.
Rezultat za djecu od 3 i 4 godine: Otprilike 70% je lagalo.
Rezultat za djecu od 7 i 8 godina: Otprilike 95% je lagalo.
Ovi su rezultati okvirni jer studija nije izvijestila o točnim brojkama.
Sa svim tim podacima, možda je teško izvući najzanimljivije nalaze. Jedan od njih je da je poticanje samosvijesti bilo izuzetno učinkovito u smanjenju laganja kod djece od 3 i 4 godine, ali potpuno neučinkovito kod djece od 7 i 8 godina. U njihovom slučaju, traženje da obećaju reći istinu značajno je smanjilo laganje, a kombinacija toga sa samosviješću nije dovela do dodatne iskrenosti.
Druga studija dodala je još dvije strategije za poticanje iskrenosti. Jedna je bila modeliranje iskrenog ponašanja. U kontekstu studije, to je postignuto tako da je dijete nakon što se istraživač vratio u sobu, pročitalo priču. Priča je govorila o slomljenoj obiteljskoj fotografiji, a glavni lik priče, kada ga je majka pitala o slici, rekao je: “Ne mogu lagati. Slomio/la sam sliku sa svojim odskakivim loptom.”
Druga strategija odnosila se na naglašavanje dobrih posljedica govorenja istine. Evans i Talwar koristili su istu priču sa slomljenom slikom, ali su promijenili što je majka rekla: “Tko je slomio sliku? Bez obzira što se dogodilo, neću biti ljuta na tebe. Ako mi kažeš istinu, bit ću stvarno zadovoljna s tobom. Bit ću sretna ako kažeš istinu.”
Koristeći isti postav sa igračkom iza leđa i istraživačem koji je otišao tijekom trećeg kruga, evo rezultata (dob nije imala značajnu razliku u ovoj studiji):
Pročitali su o dobrom uzoru iskrenosti u priči: Otprilike 85% je i dalje lagalo.
Pročitali su o dobrim posljedicama iskrenosti u priči: Otprilike 83% je i dalje lagalo.
Pročitali su i o dobrom uzoru i dobrim posljedicama: Otprilike 70% je i dalje lagalo.
Ovdje je ključni nalaz da je kombiniranje dvije strategije zajedno bilo malo učinkovitije nego svaka od njih u izolaciji.
Iz ovih nalaza Evansa i Talwara mogu se izvući različiti zaključci. Za mene je osobito značajno utjecaj traženja od djeteta da obeća reći istinu. Nije iznenađujuće da to nema veliki učinak kod djece od 3 do 4 godine, kada djeca možda još nisu ni shvatila što obećanje znači. Ali to je drugačija priča kad imaju 7 ili 8 godina. S druge strane, veća samosvijest čini značajnu razliku kod djece u dobi od 3 do 4 godine.
Ne mislim da bismo trebali donositi konačne zaključke već sada. Nalazi trebaju biti replicirani, osobito s različitim sudionicima jer su ovi uglavnom bili iz bijelih i srednjeklasnih obitelji iz jednog dijela Kanade. Također, studije su imale prilično umjetan postav u smislu da rijetko u životu poboljšanja iskrenosti (priča s dobrim uzorom iskrenosti, ogledalo itd.) odmah prethode prilici za laganje. Bilo bi zanimljivo znati hoće li bilo koje od tih poboljšanja napraviti razliku kada se koriste više od jednom i kada prilika za laganje dođe kasnije u danu ili tjednu.
Ipak, Evans i Talwar dali su nam neke obećavajuće smjernice za buduća istraživanja. U međuvremenu, mislim da ću isprobati jednu ili dvije od njih na svojoj 8-godišnjoj kćeri sljedeći put kada je pitam je li oprala ruke.
Verzija ovog posta također se pojavljuje na Forbesu.
